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【優選】兒童活動的6大特征 幼兒園環境設計的價值

來源:http://www.diydiabetescare.com/news/189.html      發布時間:2016-12-14

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【優選】兒童活動的6大特征 幼兒園環境設計的價值

1)聚眾性。當兒童發現別的孩子在遊戲時,就非常想參與並加入遊戲。

2) 主動性。兒童常為體驗快樂而遊戲,因而遊戲是一種具有主動性行為。遊戲中任何新的發現、行動的自由、成功的體驗都會給她們帶來喜悅。這使她們不斷在遊戲中嚐試、發現、練習與表現,表達意願,宣泄情緒和展示能力。

3) 連續性(隨意性、移動性) 。好奇和好動的特點使兒童活動既不定時也不定點,不僅在指定場地上(具備傳統器械的兒童遊戲場) 活動,還有可能到達具有吸引力的潛在的活動場地,並且停留的時間也會更長。比如從家門口、到宅前空地、到人行道、再玩到街頭,即兒童的遊戲是連續而隨意的。

4) 探索性。好奇心使兒童善於發現遊戲中更隱含的東西,如卵石、掉落的紐扣和小飾品、樹枝等,並愛擺弄可塑性強的沙、泥土、積木、油泥等。他們還很愛冒險,雜草眾生、無人看管、具有一定神秘色彩的場所都是孩子們喜歡光顧的地方。

5) 專注性。兒童在活動時往往過於專注,而忽視周圍環境的刺激,一旦投入到遊戲,就會忘乎所以,而忽視潛在的安全隱患。

6) 親自然性。兒童活動喜歡接近草地水池和泥沙,喜歡在草地上奔跑兒童活動,兒童活動的6大特征作各種活動。

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幼兒園環境可謂是一門 “隱形的課程”,在開發幼兒智力,促進幼兒個性發展方麵有不可低估的教育意義。目前,幼兒園也是越來越重視幼兒園環境設計,給孩子一個健康良好的發展環境。

環境設計可開發幼兒智力

馬克思說:“人創造了環境,同樣環境也創造了人。”牆麵、活動區等是在課程實施中環境的一部分,它們以直觀形象的方式和材料記錄下已經和正在實施的課程 的種種,使課程不斷的延伸。如讓孩子們在活動中不斷發現問題,進而解決問題,使舊問題的解決產生出新問題,因此不斷的創設和完善環境的過程也就是不斷的拓 展、延伸課程。

環境設計可引導幼兒有環保的意識

在各區域的環境創設中,都有幼兒提供的材料與作品,是他們參與班級環境設計的一個重要途徑,也是十分重要且具有良好效果的教育過程,培養他們從小就有變廢為寶,不浪費任何資源的環保意識。

讓幼兒感受到快樂

幼兒園環境設計應以幼兒為主,讓幼兒參與其中,使幼兒在自己動手創造優美環境的過程中,體驗到成功的快樂,這種快樂使他更自覺地關心周圍事物,產生新的期待。

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