【盤點】兒童活動的6大特征 兒童空間設計理念先進
來源:http://www.diydiabetescare.com/news/217.html 發布時間:2017-05-10
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1)聚眾性。當兒童發現別的孩子在遊戲時,就非常想參與並加入遊戲。
2) 主動性。兒童常為體驗快樂而遊戲,因而遊戲是一種具有主動性行為。遊戲中任何新的發現、行動的自由、成功的體驗都會給她們帶來喜悅。這使她們不斷在遊戲中嚐試、發現、練習與表現,表達意願,宣泄情緒和展示能力。
3) 連續性(隨意性、移動性) 。好奇和好動的特點使兒童活動既不定時也不定點,不僅在指定場地上(具備傳統器械的兒童遊戲場) 活動,還有可能到達具有吸引力的潛在的活動場地,並且停留的時間也會更長。比如從家門口、到宅前空地、到人行道、再玩到街頭,即兒童的遊戲是連續而隨意的。
4) 探索性。好奇心使兒童善於發現遊戲中更隱含的東西,如卵石、掉落的紐扣和小飾品、樹枝等,並愛擺弄可塑性強的沙、泥土、積木、油泥等。他們還很愛冒險,雜草眾生、無人看管、具有一定神秘色彩的場所都是孩子們喜歡光顧的地方。
5) 專注性。兒童在活動時往往過於專注,而忽視周圍環境的刺激,一旦投入到遊戲,就會忘乎所以,而忽視潛在的安全隱患。
6) 親自然性。兒童活動喜歡接近草地水池和泥沙,喜歡在草地上奔跑兒童,兒童活動的6大特征作各種活動。
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幼兒園的室內空間可是兒童的重要活動場地,因此怎樣設計和美化幼兒園教室、活動室等室內的空間環境,使空間更富有童趣,這在孩子的眼裏有很重要的意義,特別是對剛剛入園的小班,它可以吸引孩子們的注意力,漸漸吸引孩子積極主動上幼兒園的行為,這是孩子次步入社會環境。幼兒園的環境是否美並具有趣味性對廣大幼兒來說,有重要的意義。既能讓孩子們欣賞並接受美的熏陶,更能通過附有教育意義的玩教具及區角布置無聲地引導、教育孩子的一言一行。
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